小学语文教师资格证面试真题及答案--环宇教育教

2019-01-24 14:10:11 围观 : 81

  2.默读课文,思考:关于鲁迅先生,在侄女周晔的记忆中,提起鲁迅是怎样的一种感觉?

  (2)伯父听了“我”的回答,怎么说?伯父的年纪比“我”大,为什么记性反而比“我”好呢?

  (3)有哪些不明白的地方?或者哪句话值得我们认线)在这风趣、幽默的语言背后,你看到了一个怎样的鲁迅?

  在学生自主学习,合作探究时,我重点引导学生从文章所描写的事情中提取人物的性格。这时顺势引导学生说说自己对对鲁迅先生的了解,从而巩固之前学习的知识,然后再把文章中所反映的人物性格综合提炼,提炼出人物性格中的值得我们学习的部分,就作为我的情感目标,同时我会在拓展延伸中对此点进行。

  我比较喜欢《阿长与》。在鲁迅的小说中,常常出现一些社会底层的“物”形象,作者通过对这些物的生动逼真的刻画,反映的当时中国人人性中的共性,同时表达了作者对这些人“哀其不幸,怒其不争”的思想。这些“物”大多有悲惨的命运,结局也很可悲,但是从《阿长与》中,我感受到的更多的是阿长与作者之间如一般的情感,充满了温情。同时作者对“阿长”这个人物的刻画非常细致入微,在成文后将近100年的今天再次阅读,依然觉得阿长这样真诚、略好事,被时代左右的中年妇女在我们身边随处可见,作者的文章就像写在昨天一般依然有刚出炉般新鲜的时代感。同时也感叹鲁迅先生对中国普通人的性格的犀利洞察,他的文字直至今日依然能够恰如其分地展现“物”的特有风采。